Sakoma, kad mokymasis turi būti turtingas ne tik turiniu, tačiau ir savo formomis. Formų kaita, jų smagumas ir įdomumas veikia kaip įtraukiantis aspektas. Prisiminkite save – koks seminaras jums buvo įdomus ir paliko pėdsaką jūsų praktikoje? Kada tokiame užsiėmime iš nuobodulio norėjosi graužti stalą?

Įsitraukimas į mokymąsi didele dalimi priklauso nuo programos ir jos turinio aktualumo (mokytis turi būti įdomu, dalyviai turi matyti mokymosi prasmę) bei nuo lektoriaus gebėjimo programą išdėstyti (medžiaga turi būti pateikta įtikinamai, su pavyzdžiais, turi būti skatinamos refleksijos). Kita vertus, svarbi dedamoji mokymosi procese yra patys dalyviai ir jų asmeninė atsakomybė čia būti efektyviai.

Šiame tekste noriu pasidalinti ydingais mokymosi procesą žalojančiais užsiėmimų dalyvių elgesiais, kurie trukdo įsisavinti medžiagą tiek jiems patiems, tiek kitiems, aktyviau mokytis nusiteikusiems žmonėms. Kitame tekste pasidalinsiu ir konsultantų klaidomis, kurios lygiavertiškai lemia prastą dalyvių mokymosi kokybę.

Siautėja dedovščina

Dažnoje mokymų grupėje dalyvauja labiau darbe patyrę žmonės. Kartais jie jaučiasi viską žinantys ir komentuoja vykstantį procesą iš žinau, kaip turi būti pozicijos. Kartais jie jaučiasi nesaugiai ir nori iškelti savo statusą aukščiau kitų dalyvių ar lektoriaus. Savo komentarais jie tildo mažiau patyrusius, dar savo pozicijų toje grupėje neįtvirtinusius žmones. Kartais pastarieji pereina į dedovščinos pusę ir nenorėdami gadinti santykių su senbuviais, pradeda bereikalingą chaosą.

Sprendimas: nekovoti su dedovščina, leisti jiems būti, pagal galimybes įtraukti. Demonstruoti ramų užtikrintą tvirtumą. Organizuoti darbą grupėse išsklaidant erelius. Skaityti daugiau…

Dažnai sulaukiu klausimo, kaip atsistatau, kai tenka dirbti su daug žmonių tiek mokymų, tiek individualaus konsultavimo ar koučingo kontekste?

Iš pirmo žvilgsnio pažiūrėjus, ką čia atsistatyti? Man labai patinka šis darbas ir nesijaučiu vargstantis. Dėstau sau pačiam įdomias temas, o kiekvienas naujas pašnekovas mane patį skatina augti. Turbūt patys jaučiate, kaip banaliai skamba pastarieji žodžiai. Gal net neįtikinamai. Ne viskas ir ne visada yra rožėmis klota.

Ugdymo srityje, nesvarbu vedate mokymus ar dirbate su žmonėmis individualiai, perdegimo sindromas ateina labai nepastebėtai. Gali būti, kad vieną dieną suprasite, kad tai, ką darote, artėja link beprasmybės. Nors skatinate žmones mokytis ir keistis, vis tik pastebite, kad žmonės keičiasi ne taip lengvai. Nors į savo Facebook paskyrą kai kurie iš jų nuolat kelia paveikslėlius, kuriuose pseudo išminčiai reklamuoja pokyčių naudą, tačiau patys nenustoja skųstis vietoje stovinčiu gyvenimu. Skaityti daugiau…

Pastaruoju metu kartu su knygos Dėmesio, grupė! bendraautoriais Mindaugu Grajausku ir Viktorija Matusevičiūte lankėmės keliuose profesiniuose susibūrimuose, kur pristatėme šį leidinį, o svečiai mūsų teiravosi įvairių klausimų. Čia noriu pasidalinti atsakymais į dažniausiai užduodamus klausimus apie šią knygą.

Kaip gimė knygos idėja?

Parašęs antrąją savo knygą Koučingo technikos sulaukiau klausimo: Tomai, o kas toliau? Skaityti daugiau…