Dirbdamas su vadovais pastebiu, kad daugelis dalykų, kuriuos jie nori spręsti, yra susiję su žmonėms būdingu poreikiu kontroliuoti aplinką ir kitus žmones. Šis poreikis yra natūralus mūsų visų troškimas. Jis kyla iš dar gilesnės reikmės jaustis saugiai ir stabiliai. Poreikis kontroliuoti atsiranda iš noro prognozuoti (daryti įtaką) ateitį, iš nesaugumo jausmo, kai susiduriame su išgyvenimo, išlikimo ar pripažinimo trūkumo problemomis.

Kalbant apie organizacijas, kontrolės poreikį vadovai jaučia iš neretai apninkančio bejėgiškumo, kuomet nepasiteisina įtakos kitiems priemonės. Bandžiau lazdą, bandžiau meduolį, niekas neveikia, – sako vadovai. Tarp eilučių galime girdėti norą pakeisti ar „pataisyti“ kitus. Tarsi žmonės būtų seni televizoriai, kuriuos būtų galima suremontuoti, o nepavykus – išmesti. Skaityti daugiau…

Koučingas organizacijose ir koučingas vadovų darbe – viena tų temų, apie kurią, matyt, rašau daugiausiai. Sulig kiekvienais mokymais, kuriuos vedu vadovams ar nauju straipsniu, mano paties supratimas apie koučingo taikymą vadyboje vystosi ir kinta.  Ši kartą – dar vienas požiūrio kampas.

Pabandžiau pažvelgti, kuo gi skiriaisi tradicinio vadovo ir koučingą taikančio (ugdančiojo) vadovo funkcijos. Skaityti daugiau…

Ištrauka iš psichologės Ramunės Žumbakienės straipsnio apie vandens baimės gydymą:

…Su suaugusiaisiais dirbti kiek sudėtingiau, nes jiems sunkiau įveikti turimas baimes. Todėl dažniausiai suaugusiuosius mokau plaukti individualiai. Su suaugusiaisiais visų pirma tenka išsiaiškinti, koks buvo mokymosi plaukti patyrimas, ką yra tekę išgyventi, kokie jų tikslai ir lūkesčiai. Pasakodamas žmogus labiau atsiveria ne tik man, bet ir visam mokymosi plaukti procesui. Kuo atviriau išsipasakoja man savo išgyvenimus, tuo lengviau mokosi ir greičiau išmoksta. Dažniausiai stengiuosi sukurti tokią atmosferą žmogui, kad treniruotės metu būtų tik jis, vanduo ir treneris.

Tikriausiai girdėjote apie tokį mokymo principą – išplauks arba neišplauks. Skaityti daugiau…

Sakoma, kad profesija stiprėja tada, kai jos pradedama mokyti aukštosiose mokyklose. Tad koučingas drąsiai žengia į Lietuvos universitetus!

Kovo 13d. OVC Consulting ir Mykolo Romerio Universitetas pasirašė bendradarbiavimo sutartį, pagal kurią OVC Consulting padės Universitetui kurti ir dėstyti Ugdomojo Vadovavimo specializacijos programą. Programos tikslas – suteikti koučingo žinių ir įgūdžių būsimiems lyderiams – Mykolo Romerio Universiteto magistrantams. Skaityti daugiau…

Jei esate vadovas/vadovė ir taikote koučingą savo darbe, kviečiu jus užpildyti čia pridėtą anketą. Darykite tai drąsiai iki 2012m. balandžio mėn. 1 d.!

Šia apklausa siekiu išsiaiškinti svarbius koučingo taikymo vadovo darbe aspektus. Apibendrintus apklausos rezultatus ir išvadas publikuosiu specialiame straipsnyje. Kuo daugiau respondentų atsilieps, tuo objektyvesnes išvadas bus galima padaryti. Apklausa yra visiškai anonimiška, ją užpildysite per kelias minutes.

Apklausos rezultatais pasidalinsiu specialiame straipsnyje jau balandžio pradžioje.

Maloniai prašau, jei pažįstate kolegų vadovų, kurie taiko koučingą savo darbe, persiųskite jiems nuorodą į šią apklausą.

Labai dėkoju už jūsų atsakymus ir pagalbą!

Ar galite garantuoti, kad vadybininkai tikrai taikys tai, ką jie išmoko seminare? – neseniai paklausė viena vadovė svarstanti apie pardavimo mokymų programą. Galiu garantuoti, kad jie tai mokės daryti, bet ar taikys – negaliu garantuoti, – atsakiau. Aš galiu padėti tai padaryti, tačiau tam reikalingas motyvuotas pačios organizacijos įsitraukimas. Skaityti daugiau…

Koučingas nėra tradicinis tobulėjimo būdas.  Mokymąsi mes dažniau asocijuojame su veikla auditorijoje, kur lektorius dėsto medžiagą ir organizuoja praktines užduotis.

Koučinge visą mokymosi darbą atlieka klientas (ugdomasis arba mokinys). Tam reikia didelės motyvacijos ir reikšmingų pastangų keistis. Tuo tarpu auditorijoje mes galime sau leisti šiek tiek atsipalaiduoti ar pasislėpti už kolegų pečių. Kad mokymasis auditorijoje būtų efektyvus, čia pateiksiu keletą įžvalgų, kurios, tikiuosi, paskatins skaitytoją apgalvoti savo mokymosi patirtis.  Skaityti daugiau…

Organizacijos, kurios siekia sukurti koučingo kultūrą, neapsieina be išorinių koučingo specialistų pagalbos. Šie žmonės ne tik atlieka reikalingus koučingo mokymus, tačiau ir tęsia darbą vesdami tolimesnius koučingo pokalbius su vadovais arba teikdami jiems koučingo supervizijos paslaugas.

Anksčiau ar vėliau organizacijoms reikalinga apsispręsti, kurių koučingo specialistų paslaugomis naudotis – ar pasikliauti vadovais, kurie taiko koučingą savo darbe, ar toliau tartis su išoriniais profesionalais.

Čia aptarsiu pagrindinius aspektus, kurie skiria vidinius koučingo specialistus (vadovus) nuo išorinių konsultantų, teikiančių koučingo paslaugas. Tiek vieni, tiek kiti turi savų privalumų bei trūkumų. Skaityti daugiau…

Koučingo bendruomenei sero John Whitmore pristatinėti nereikia. Jį, garsų sportininką ir psichologą bei jo kolegą, teniso trenerį, Timothy Gallway galima laikyti koučingo „tėvais“. Kadaise koučingo principus pritaikę sporte, šie žmonės padėjo išvystyti koučingą iki tokio, kokį jį žinome dabar.

Modelis GROW, žinomas kiekvienam koučingo „pirmokui“, yra sero John Whitmore kūrinys. Ir nors šiuolaikinė koučingo praktika ginčija koučingo modelių reikalingumą bei kritikuoja koučingo organizacijose analogiją su treniravimu sporte, į John Whitmore seminarą „Pokyčių čempionai“ lėkiau tarsi akis išdegęs. Net jei teko keltis paryčiais, įstrigti rytinės Rygos kamščiuose, kiek pakeiksnoti mūsų vairuotoją, nesigailiu nei minutės iš tų aštuoniolikos valandų, kurių daugiau nei pusę teko praleisti kelyje. Skaityti daugiau…

DARIAU, SVEIKINU!

Valio, turim laimėtoją! Kompiuteriui nebuvo sunku pasirinkti tarp trijų sudalyvavusių:)

Dariau, neatsitiktinai parašėte pirmas, tad sveikinu – kompiuteris pasirinko Jus!

Parašykite man tomas@ovc.lt, susitarsime kaip pasiimsite knygą.

Ačiū Agnei ir Mildai, nepabūgusioms pasidalinti patirtimi!

3 - 41234